[أبو روان]

بالنسبة لي يا اخت بسمة
ولو اخذنا على سبيل المثال لدرس معالج النصوص ومزايا معالج النصوص نجد الدرس يتوجب ان يقوم الطالب بطباعة اي نص بواسطة معالج النصوص بحكم انه تدرب على ذلك في دروس الطباعة باللمس وبعد طباعة النص اطلب من الطالب

اجراء اي تعديل بالنص سواء حذف او اضافة ( سبق ان تعرف الطالب على لوحة المفاتيح )
وبعدها اناقش مع الطلاب الخطوات التي قانموا بها وعمل مقارنة بين معالج النصوص و الالة الكاتبة ()
ومنها استنتاج المميزات
معالج النصوص == يتبادر للطالب جهاز الحاسب بمجرد ذكر معالج النصوص وتعريفه استخدام الحاسب الالي في طباعة النصوص والمستندات
طباعة النص بلوحة المفاتيخ ( معالج النصوص ) = طباعة النص بالالة الكاتبة
التغييرات التي قام بها الطالب على النص وامكانية عملها على النص المطبوع بالالة الكاتبة

الخلاصة
اهداف التدريب هي التي تحدد طريقة عرض الدرس مراعاة عدد طلاب الفصل مع عدد الاجهزة بالمعمل حتى يتسنى لجميع الطلاب العمل على الجهاز والتطبيق


من خلال قراءتي لطلب الموجهة في طريقة شرح الدرس

انها لا تعلم ان هناك فرق في تدريس الحاسب كمادة علمية تطبيقية وبين استخدام الحاسب كوسيلة تعليمية لباقي المواد

مع احترامي لك يا اخت بسمة والموحهة المصونة

وش عليك من طلب الموحهة ما دام انك مقتنعة بوجهة نظرك <<<<<<< بيحرش بينهم :d

وتقيلي تحياتي


معلم حاسب / دفعة النكبة 1420