 |
|
|
||||||
| تطوير الذات و طرق التفكير هذا القسم مخصص لدورات ودروس تساعد في تطوير الذات وتنمية المهارات وطرق التفكير |
 |
|
|
أدوات الموضوع | انواع عرض الموضوع |
09-30-2007, 03:20 AM
|
#1 | ||||||||
  
|
(( الـنـاجـح والـفـاشــل ))
الناجح و الفاشل
الناجح يفكر في الحل والفاشل يفكر في المشكلة الناجح لا تنضب أفكاره والفاشل لا تنضب أعذاره الناجح يساعد الآخرين والفاشل يتوقع المساعدة من الآخرين الناجح يرى حلا لكل مشكلة والفاشل يرى مشكلة في كل حل الناجح يقول : الحل صعب لكنه ممكن والفاشل يقول : الحل ممكن لكنه صعب الناجح يعتبر الإنجاز التزاما يلبيه والفاشل لا يرى في الإنجاز اكثر من وعد يعطيه الناجح لديه أحلام يحققها والفاشل لديه أوهام وأضغاث أحلام يبددها الناجح يقول : عامل الناس كما تحب أن يعاملوك والفاشل يقول : اخدع الناس قبل أن يخدعوك الناجح يرى في العمل أمل والفاشل يرى في العمل ألم الناجح ينظر إلى المستقبل ويتطلع إلى ما هو ممكن والفاشل ينظر إلى الماضي ويتطلع إلى ما هو مستحيل الناجح يختار ما يقول والفاشل يقول ما يختار الناجح يناقش بقوة وبلغة لطيفة والفاشل يناقش بضعف وبلغة فظة الناجح يتمسك بالقيم ويتنازل عن الصغائر والفاشل يتشبث بالصغائر ويتنازل عن القيم الناجح يصنع الأحداث والفاشل تصنعه الأحداث (( على فكرة قريته بمنتدى ثاني وعجبني )) |
||||||||
|
|
09-30-2007, 03:42 AM
|
#2 |
|
مشرف حاسبكو الدروات الدريبية
|
مشاركة: (( الـنـاجـح والـفـاشــل ))
رااااااااائع صالحه ...
موضوع جميل جدا ((( أعجبني بشده )) |
|
|
|
09-30-2007, 03:49 AM
|
#3 | ||||||||
|
مشاركة: (( الـنـاجـح والـفـاشــل ))
أشـكـرك وإنــشـالله يـنـال إعــجــاب الآخــرين
|
||||||||
|
|
|
09-30-2007, 09:43 PM
|
#4 | ||||||||
|
عضو شرف
|
مشاركة: (( الـنـاجـح والـفـاشــل ))
جزاك الله خيرا يا صالحه على هالمشاركة
تحياتي لك |
||||||||
|
|
|
09-30-2007, 11:21 PM
|
#5 | ||||||||
|
أعضاء شرف
|
مشاركة: (( الـنـاجـح والـفـاشــل ))
رائع جدا صلوحه
يسلمو على النقل المميز |
||||||||
|
|
|
10-01-2007, 02:15 AM
|
#6 | ||||||||
|
مشاركة: (( الـنـاجـح والـفـاشــل ))
أشـــكـــرك أســتـــاذ سـلــطـــان علـى الـمـرور
و الله يـســلــمك يا دنــيـــا |
||||||||
|
|
|
«
الموضوع السابق
|
الموضوع التالي
»
| يتصفح الموضوع حالياً : 1 (0 عضو و 1 ضيف) | |
العرض العادي
|
|
الساعة الآن 05:42 AM.
