المنهج ممتاز جدا ً ولكن يحتاج تكثيف العملي للفصل الدراسي الاول ومنها طريقة شراء حاسب الآلي وتجميعه "الاختيار الصائب"
والباب الثاني مكونات الحاسب فيها توسع عجيب وهذا يشعر الطالب بالملل والمفروض يستخدم فيها الصورة ونبذه بسيطة عن المكون حتى يتعرف عليها الطالب ليس باشكل الموسع مثل في الكتاب كما نلاحظ ان المنهج للفصل الاول طويل نظريا وقصير عملياً
وكذلك للفصل الثاني تقديم دروس الوورد على الطباعة باللمس فكيف تعلم الطالب الطباعة السريعة وهو لا يعرف اي برنامج لتحرير النصوص فالمفروض ان تدمج دروس الوورد مع الطباعة باللمس حتى يكون التقان مزدوج في ذلك
واكرر تكثيف العملي في مناهج الحاسب وليس النظري
فلماذا لا ندرس مقررات الرخصة الدولية على الثلاث مراحل ويكون اختبار الطالب في كل مرحلة اختبار مستوى واتقان في النهاية يكون اختباره على مادة الحاسب للمرحلة الثانوية عبارة عن دبلوم حاسب يستفيد منه بعد التخرج ويساعده حتى نلغي دور بعض المعاهد التي هدفها فقط الناحية المادية
فالشغلة بسيطة جدا :
تعد مقررات لمادة الحاسب مثل المقررات التي يحتاجها طالب يدرس دبلوم حاسب الى لمدة ثلاث سنين
وتعامل مادة الحاسب بشكل مختلف عن بقية المواد الدراسية وفي النهاية الطالب مستفيد حاصل على شهادة الثانوية العامة + دبلوم حاسب آلي مصدقة ومعترف بها وتساعده في التوظيف في اي مجال
اشكرك اختي بسمة العمر على هذا الطرح وفعلا انا من زمان اطالب بذلك
ارجو من اي مشرف عضوا بالمنتدى ان يطرح هذه الافكار على المسئولين وتأخذ مجراها في اسرع وقت يمكن يقول البعض انني احلم لكن لماذا لا نحلم لنصل الى ما وصلت له الدول الاخرى والله يحز في نفسي لما اشوف بعض الاشياء متقدمة عنا في مجالات كثيرة ونحن لا زلنا في البداية ودائما البداية نجلس فيها فترة طويلة جدا جدا جدا جدا
وغدا اجمل ............
تحياتي لك
|