درس البيانات وأنظمة الترميز؟؟؟؟؟

[بسمة العمر]

بصراحة بعد السلام عليكم........

أمانه اللي يدخل ويعرف معلومة لايبخل فيها

الدرس هذا شايله همه مره

ماادري كيف أشرحه وهل لديكم أفكار وأصحاب الخبرة من المعلمين ؟؟؟

ودرس حماية النظام هل يتم شرحه بشكل نظري وإلا كيف ؟؟

والدروس اللي فيها تطبيقات على الجهاز كيف يتم شرحها

لاتقولون اسألي مااقدر أسأل موجتهي بصراحه استحي ؟؟؟!!

والله يفرج لكل من يعطيني معلومات وإفادة ...

ولاينسى الفضل من رب العالمين

[الماسة]

ياعزيزتي بسومة
في عرض بور عن هذا الدرس في المنتدى على حاسبكوالصف الثاني ثانوي
لكن عشان خاطرك بنزلها لكي مرة ثانية وتفضلي يا عسل
667

[ata]

اختي ,, بسمة العمر

بالنسبة درس حماية البيانات وأنظمة الترميز يشرح نظريا , بحيث يوضح للطالبة بداية لغة الآلة ( 0,1) وكيف يتم تمثيل المعلومة بالبت , فيكون هذا مدخل لشرح النظام الثنائي ...

ثم يبين للطالبة كيف ان هذا النظام قد يكون فيه صعوبه لتمثيل البيانات , لذلك وجد النظام العشري الستعشري , اللذان يختصران عملية تمثيل المعلومة ..

أما درس حماية النظام والدروس العملية فيتم شرحة في المعمل بشكل نظري بداية ثم يتم شرح الخطوات العملية للطالبات , عن طريق البرجكتور , أو الشبكة بحيث تقومي أنتي , بالتطبيق أمام الطالبات ثم تطبق الطالبات الدرس على الحاسب...


اتمنى أكون قد وضحت الموضوع ,,

[stn555]

الفكرة واضحة اخي عبدالله وشكرا لك على ذلك لقت الكلام اللي كنت ابغى اقوله جزاك الله خيرا عليه

[بسمة العمر]

في هذا الدرس أبدأ عادة بتوجيه اسئلة متتالية للطالبات ومنها : تعريف الحاسب الآلي وهو آلة الكترونية ..الخ ثم ما معنى اليكترونية ؟؟ وهي كهربائية لأن الكهرباء هي سيل من الشحنات الكهربائية السالبة التي تسمى اليكترونات ثم اعطي امثلة لأجهزة كهربائية موجودة من حولك ؟؟ مثلا الطالبات يسموا المكيف أو اللمبة أو المروحة وهكذا .. ثم أسأل الطالبات ما هي الحالة التي تكون عليها هذه الأجهزة ؟ فيردوا طبعا تعمل أو لا تعمل , اطلب منهن ملاحظة الرمز الذي على مفتاح الكهرباء لتشغيل المكيف أو المروحة أو أي العاب اليكترونية احملها وهي طبعا (on -off , 0-1,stop-play) الخ .. وهنا ابين ان 0،1 هي حالة مرور التيار او عدمها بالاسلاك وان الرموز التي تمر داخل الحاسب تتدفق بشكل حزم من الاليكترونات مرتبة بشكل معين لكل حرف وهكذا ...
اتمنى اكون افدتك واعتذر عن الاطالة
منقول

[سحاب]

حتى انا شايله همه الله يعينا ؟؟؟؟؟؟؟؟؟

[دموووع,,,,]

في هذا الدرس أبدأ عادة بتوجيه اسئلة متتالية للطالبات ومنها : تعريف الحاسب الآلي وهو آلة الكترونية ..الخ ثم ما معنى اليكترونية ؟؟ وهي كهربائية لأن الكهرباء هي سيل من الشحنات الكهربائية السالبة التي تسمى اليكترونات ثم اعطي امثلة لأجهزة كهربائية موجودة من حولك ؟؟ مثلا الطالبات يسموا المكيف أو اللمبة أو المروحة وهكذا .. ثم أسأل الطالبات ما هي الحالة التي تكون عليها هذه الأجهزة ؟ فيردوا طبعا تعمل أو لا تعمل , اطلب منهن ملاحظة الرمز الذي على مفتاح الكهرباء لتشغيل المكيف أو المروحة أو أي العاب اليكترونية احملها وهي طبعا (on -off , 0-1,stop-play) الخ .. وهنا ابين ان 0،1 هي حالة مرور التيار او عدمها بالاسلاك وان الرموز التي تمر داخل الحاسب تتدفق بشكل حزم من الاليكترونات مرتبة بشكل معين لكل حرف وهكذا ...
اتمنى اكون افدتك واعتذر عن الاطالة
منقول




هذا الكلاااام سليييييييييييم ,,

[نوره]

مرحبا

بالنسبه لدرس تمثيل البيانات و انظمة الترميز

فالحمد لله شرحته و البنات استوعبوه

لاني احرص ان كل دروسي النظريه اخليها عروض قريبه لعقلية الطالبات و استيعابهن


وهنا تجدين العرض اللذي اعددته واستخدمته في الشرح


http://www.computer03.com/vb/showthread.php?t=356 (http://www.computer03.com/vb/showthread.php?t=356)

اتمنى ان يفيدك

[دفء المشاعر]

الله يعطيك العافيه


بسمه على المقدمه


مثلك شايله همه جداااااااااااااااااااااااااااااااااااااا

[هديل***]

الله يوفقكم ويسهل عليكم مثل ماسهلتم علي يارب
عندي تطبيق وشايلي همه

المشكله بشرح درسين حماية الظام ونظمة الترميز وان شاء الله يكفي الوقت برمضان
اختكم
هديل

[تماراTMARA]

تسلم يمناك يا نورة
تم التحميل....
الله لا يحرمك الأجر في الشهر الكريم...

[ata]

الف شكر لك اختي نوره

[لوووله]

السلام عليكم ،،،،،،،، عندي درس ثاني الحصة الجاية وقعدت أخربط مع نفسي وطلعت بهالكلام ،،،، قلت أكتبه لكم ، أحس أني أملك الفكرة لكن عجزت أرتبها صح..........!
،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،
أطلب من عدد من الطالبات يصفون ورى بعض في ترتيب معين أحدده أنا ،، ثم أغير الترتيب وأطلب منهن التنفيذ (( الطالبات هنا يمثلن الحاسب الآلي أو الدوائر الكهربائية )) ،

طيب أذا أنا تكلمت عليكم باللغة الإنجليزية وطلبت منكم تصفون ورى بعض بتفهمون ؟ أكيد لا، لازم تترجمون للعربية ،،(( اللغة الإنجليزية تمثل لغة بني البشر في الشرح))

ثم أقولهم اختصاراً للوقت والجهد راح أرمز للترتيب الأول ( 1 ) والترتيب الثاني ( 2) بحيث أنه بمجرد أن أقول ( 1) تقوم الطالبات مباشرة ويصفن بحسب الترتيب الأول ( مثلاً باسمة في الأول وفاطمة الثانية وسامية الثالثة ) ، وإذا قلت (2) يقمن ويصفن حسب الترتيب الثاني ( سامية الأولى وباسمة الثانية وفاطمة الثالثة)

ثم أطلب من الطالبات المقارنة حيث أنه في الأول كان الشرح والكلام يطول (( النظام الثنائي)) ، لكن بعد أعطاء كل ترتيب رمز اختصرنا الكثير من الجهد والوقت (( النظام الست عشري)) ،

طيب إذا جت مجموعة من الطالبات من فصل ثاني وقلت لهم ( 1) بيفهمون وش أقصد ؟؟؟؟ ما راح يفهمون لازم أعلمهم الاتفاق من البداية (( طالبات الفصل الآخر يمثلون جهاز حاسب آلي آخر )).
،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،

الحاسب لغته (1 ، 0) أي لا يعمل بلغة البشر يعني لازم عشان نتعامل معه مترجم ، وأشرح ليه صار لازم كل حرف أو رمز من لغة بني البشر يتكون من ثمان أرقام ثنائية ،،، ثم نفرض أن عندي 3 أجهزة ، في الجهاز الأول حرف الألف يمثل بـ ( 00000001) وفي الثاني ( 00000010) وفي الثالث ( 00000001) ، هذولا الأجهزة مستحيل يفهمون بعض (( مثل طالبات الفصل الأخر)) ، لذا وجب أن كل أجهزة الحاسب الآلي يتفقون على ترتيب معين واصطلح على تسميته نظام الأسكي ،
ثم أشرح لهم صعوبة التعامل مع هذه الأرقام، لذا استحدث نظام جديد اسمه ( الست عشري ) وهو أسهل بكثير حيث كل أربعة خانات في النظام الثنائي تمثل بخانة واحدة فقط (( وهو مثل الرموز الي أعطيتها كل ترتيب ))


اللغة الإنجليزية ==> سامية الأولى وباسمة الثانية وفاطمة الثالثة ==> (1)
(لغة بني البشر ) مثال ==> 01000001 ==> 41

[روح الياسمين]

الله يعطيكم العافية على التوضيح

[المعلم تو]

الله يحييك يا بسمة العمر شف أنا شرحت في المنتدى طريقة صغينونة يمكن تفيدك على هالرابط:
http://www.7asabco.com/showthread.php?t=2191

وشكراً.