توزيع منهج اولى ثانوي الجديد ... رأيكم ؟؟؟؟

[ظل الورود]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
اجتهادا مني في توزيع المنهج
وزعته حصه نظري ووحصة عملي ع حسب التعميم

رايكم يهمني في التوزيع واذا فيه تعديل ...

[كنانه]

عزيزتي البرنامج مو عندي وش البرنامج للملف

[حاسب]

اجتهاد تشكرين عليه لكن انا عندي وجهة نظر الحصة الواحدة ﻻتكفي لشرح العملي وتطبيقه من قبل الطﻻب لذلك توزيع الحصتين بنظري افضل طبعا تبقى وجهة نظر

[ظل الورود]

عزيزتي البرنامج مو عندي وش البرنامج للملف


برنامج وورد فقط

http://sub5.rofof.com/08gucpz30/Twzy3y_Al-m3dl.html

[ظل الورود]

اجتهاد تشكرين عليه لكن انا عندي وجهة نظر الحصة الواحدة ﻻتكفي لشرح العملي وتطبيقه من قبل الطﻻب لذلك توزيع الحصتين بنظري افضل طبعا تبقى وجهة نظر


احترم وجهة نظرك ولكن الحزء النظري قليل بالنسبة للعملي ايضا سوف يتم شرح العملي مع التطبيق من قبل الطلاب في نفس الوقت ..
ولكلا حرية التصرف في تقسيم الوقت بين الحصص ...
شكرا لك

[معلمه متعاقده]

جزيتي خيرا

[أمل الحره]

يعطيك العافيه
مررررررره عجبني التوزيع خاصه انه الكلام النضري كله بحصتين مضيعه للوقت والبنات دايم اذ كان النظري طويل يزهقون وماعاد نستوعب فتضطرين انك ماتكملين النظري احيانا بس اذ كان عملي ونظري مع بعض يستمتعون وانا جربت كل الطرق
فماادري العملي راح تطبقونه على كل الاجهزة او اوراق عملي وعلى جهاز واحد لان الفلاشات راح تدمر الاجهزة واحتمال تخرب الشبكه

[ماء الورد]

جزيتي خيرا عزيزتي..مجهود مبارك ..
ملاحظة بسيطة : يبدو لي ان الحصة النظري يعقبها درس تطبيقي متعلق بها . فلا انتقل الى درس اخر الا بعد انتهاء الوحدة سواء كان نظري او عملي
يعني ممكن يتكرر معي النظري
وليس معنى ذلك ان اجزء التوزيع لمجرد نظري , تطبيقي, نظري , تطبيقي فقط
مثال :
الحصة الاولى :مفهوم- رخص المصادر المغلقة- رخص المصادر الحرة
الحصة الثانية : تثبيت نظام لينكس
لماذا انتقل الى تثبيت لينكس والموضوع الاول لم ينته بعد ؟
والافضل ان أكمل الموضوع فيكون الحصة الثانية : مزايا المصادر الحرة -عوائد استخدام المصادر الحرة

وهكذا ..
آمل ان يكون الشرح واضح ..واسال الله ان ينفع به .
وشكرا غاليتي ..

[ظل الورود]

جزيتي خيرا

وإياك ِ ي رب ...

[ظل الورود]

يعطيك العافيه
مررررررره عجبني التوزيع خاصه انه الكلام النضري كله بحصتين مضيعه للوقت والبنات دايم اذ كان النظري طويل يزهقون وماعاد نستوعب فتضطرين انك ماتكملين النظري احيانا بس اذ كان عملي ونظري مع بعض يستمتعون وانا جربت كل الطرق
فماادري العملي راح تطبقونه على كل الاجهزة او اوراق عملي وعلى جهاز واحد لان الفلاشات راح تدمر الاجهزة واحتمال تخرب الشبكه
الله يعافيكِ ي رب

صح اصلا ملل لك اذا كان كله نظري الحصتين ...

وحسب المتعارف عليه ان حصه نظري وحصه عملي ...

بالنسبة للعملي اخاف التثبيت يخرب الاجهزة واحنا فرحانين بالمعمل الجديد فما ادري وش راح يكون الوضع احتمال يكون عبارة عن عرض فقط...

[ظل الورود]

جزيتي خيرا عزيزتي..مجهود مبارك ..
ملاحظة بسيطة : يبدو لي ان الحصة النظري يعقبها درس تطبيقي متعلق بها . فلا انتقل الى درس اخر الا بعد انتهاء الوحدة سواء كان نظري او عملي
يعني ممكن يتكرر معي النظري
وليس معنى ذلك ان اجزء التوزيع لمجرد نظري , تطبيقي, نظري , تطبيقي فقط
مثال :
الحصة الاولى :مفهوم- رخص المصادر المغلقة- رخص المصادر الحرة
الحصة الثانية : تثبيت نظام لينكس
لماذا انتقل الى تثبيت لينكس والموضوع الاول لم ينته بعد ؟
والافضل ان أكمل الموضوع فيكون الحصة الثانية : مزايا المصادر الحرة -عوائد استخدام المصادر الحرة

وهكذا ..
آمل ان يكون الشرح واضح ..واسال الله ان ينفع به .
وشكرا غاليتي ..


واياكِ ي رب

بالنسبة لملاحظتك عزيزتي .. من قال ان تثبيت لينكس مو مرتبط بالنظري
من مفهوم المصادر الحرة ذكر نظام لينكس ..
ومافي توزيع من قبل يفرض انو نخلص الاجزاء المرتبطة مع بعضها ثم الانتقال الى العملي
كنا دايما نشرح جزء من النظري ونكما من العملي حتى لو مو مرتبط بالنظري
مثل المنهج السابق كان اعتقد الوحدة الثانية او الثالثه في الفصل الاول النظري مختلف عن العملي ..

وشكرا لك .. جزاكِ الله خير

[تعجب]

الأخت ظل الورد
شاكر لك مجهودك ولكن اتمنى تقبل كلامي برحابة صدر
اتمنى من الجميع تنزيل كتاب المعلم والإطلاع على التوزيع المفترض ، بصراحة كتاب رائع محددين كل حصه وش يتم التدريس فيها وايش الاهداف وتوزيع الحصص

بخصوص خراب الأجهزة لي سنين مستخدم CleanSlate او ممكن الـ Deep Freeze وانسى موضوع تخريب الأجهزة ، أهم شي تركيب جميع البرامج إللي يحتاجها الطلاب في جميع المراحل وبعدين تقفيلها وصلى الله وبارك على سيدنا محمد

بخصوص الفلاشات والفيروسات لو الاجهزة محمية بـ Deep Freeze خل الطالب يحط ما بدا له من الفيروسات مجرد اغلاق الجهاز يرجع جديد عيب هالطريقة إن الطالب ما يستطيع حفظ عمله على الجهاز ولذلك يحفضه في الفلاش الخاص فيه

[ظل الورود]

الأخت ظل الورد
شاكر لك مجهودك ولكن اتمنى تقبل كلامي برحابة صدر
اتمنى من الجميع تنزيل كتاب المعلم والإطلاع على التوزيع المفترض ، بصراحة كتاب رائع محددين كل حصه وش يتم التدريس فيها وايش الاهداف وتوزيع الحصص

بخصوص خراب الأجهزة لي سنين مستخدم cleanslate او ممكن الـ deep freeze وانسى موضوع تخريب الأجهزة ، أهم شي تركيب جميع البرامج إللي يحتاجها الطلاب في جميع المراحل وبعدين تقفيلها وصلى الله وبارك على سيدنا محمد

بخصوص الفلاشات والفيروسات لو الاجهزة محمية بـ deep freeze خل الطالب يحط ما بدا له من الفيروسات مجرد اغلاق الجهاز يرجع جديد عيب هالطريقة إن الطالب ما يستطيع حفظ عمله على الجهاز ولذلك يحفضه في الفلاش الخاص فيه

كلامك رائع وجزاك الله خير

وانا توني اشوف دليل المعلم وتوزيع الحصص ع الوحدات والله
انا بنيت توزيعي على الاعوام السابقه فقط
وان شاء الله نرتقي للافضل جميعا ..

بالعكس نحن هنا لنستفيد ونفيد ان شاء الله

بالنسبة لطريقتك ما عندي خلفية عنها اتمنى منك تنزل لنا موضوع متكامل عن هذه الطريقه التي يبدو لي انها رائعه في الحمايه ..

وجزاك الله عنا خير الجزاء

[ماء الورد]

واياكِ ي رب

بالنسبة لملاحظتك عزيزتي .. من قال ان تثبيت لينكس مو مرتبط بالنظري
من مفهوم المصادر الحرة ذكر نظام لينكس ..
ومافي توزيع من قبل يفرض انو نخلص الاجزاء المرتبطة مع بعضها ثم الانتقال الى العملي
كنا دايما نشرح جزء من النظري ونكما من العملي حتى لو مو مرتبط بالنظري
مثل المنهج السابق كان اعتقد الوحدة الثانية او الثالثه في الفصل الاول النظري مختلف عن العملي ..

وشكرا لك .. جزاكِ الله خير

نعم اختي ظل الورود كلامك صحيح,تثبيت لنيكس مرتبط بموضوع المصادر الحرة . مع احترامي لرأيك اعرض وجهة نظري التي بنيتها من خلال تجربتي مع الطالبات :
اقصد ان المعلمة تحافظ على تسلسل الموضوع لدى الطالبة ولا يحصل لديها تشتت في التركيز
بحيث تتعرف على موضوع المصادر الحرة وكل ما يتعلق بها نظريا بشكل كامل ,,, ثم ننتقل الى التطبيق العملي الذي يتعلق بالمصادر الحرة .. وبكذا ننتهي من الوحدة الاولى .
ثم ننتقل الى الوحدة التي تليها .
والله أعلم
هذا مجرد رأي .ونحن في هذا المنتدى نتبادل الافكار والمعلومات .:)

[ظل الورود]

نعم اختي ظل الورود كلامك صحيح,تثبيت لنيكس مرتبط بموضوع المصادر الحرة . مع احترامي لرأيك اعرض وجهة نظري التي بنيتها من خلال تجربتي مع الطالبات :
اقصد ان المعلمة تحافظ على تسلسل الموضوع لدى الطالبة ولا يحصل لديها تشتت في التركيز
بحيث تتعرف على موضوع المصادر الحرة وكل ما يتعلق بها نظريا بشكل كامل ,,, ثم ننتقل الى التطبيق العملي الذي يتعلق بالمصادر الحرة .. وبكذا ننتهي من الوحدة الاولى .
ثم ننتقل الى الوحدة التي تليها .
والله أعلم
هذا مجرد رأي .ونحن في هذا المنتدى نتبادل الافكار والمعلومات .:)

رفع الله قدرك أختي ماء الورد

وان شاء الله راح اعمل بنفس هذه الطريقة مثل ما قلتي نحن لتبادل الأفكار والخبرات

انا زي ما قلت بنيت ع الاعوام السابقة ,,,

جزاك الله عني وعن الجميع خير الجزاء

[استاذة نفسي]

وجهة نظري.. في التوزيع حصة نظري وحصة عملي
وكلنا يعلم ان الحصتين مع بعض فهل يعقل ان الحصتين كلها نظري وكم هااائل من المعلومات فافضل ان يكون الموضوع الأول :(المفهوم والمقدمة ورخص المصادر)+تثبيت النظام واعتقد ان التدريب بسيط وماياخذ وقت
بالنسبة للاقراص فقررت بالتعاون مع زميلتي نشتري فلاشات بعدد الاجهزة واقراص دي في دي
تنفذ الطالبة التدريب وتعيد القرص والفلاش
ونضمن باذن الله سلامة الاجهزة بوجود الدييب فريز