نموذج أسئلة كانت مكان جدل كبير

[تحت الصفر]

وضع احد لزملاء هذه الأسئلة في اختباره النهائي الأخير للصف الثاني الثانوي وطلب مني وضعه هنا وأخذ رأيكم فيه :

س1: اختر الإجابة الصحيحة:(درجتان)
أ- يمكن الإحتفاظ بالمواد المراد ايرادها في نظام:
1- الميزانية 2- الايرادات 3- الرواتب 4-المستودعات 5- الموظفين 6-البيانات 7-المعلومات 8- الصادرات

س2: في أي جزء من قواعد المعلومات يمكن البحث عن عدد مرات تكرار كلمة (انسان)؟ (ثلاث درجات)


س3: كيف يمكن الوصول إلى قواعد المعلومات بأقل تكلفة ممكنة؟ (درجتان)


س3:بماذا تتصل شبكة جميع منافذ عبور العاملين بالمملكة العربية السعودية ؟ (درجتان)


س4: اكمل الفراغات التالية:(اربع درجات)
في قاعدة بيانات الحجز المركزي التي تحتوي على بيانات الرحلات الدولية والمحلية لمختلف دول العالم لذلك فإنها تحتاج إلى........................... ولكي تدار هذه القاعدة بكفاءة جيدة فإنها تحتاج إلى ..............................

س5: ماذا تمثل عدة بايتات في حقل؟(درجتان)


انتهت الأسئلة
وقريبا الأجوبة

[دوت كوم]

يؤيؤيؤيؤيؤيؤ ............
اتحدى إذا طالب أخذ صفر .................. كلهم راح يأخذو تحت الصفر ..............ههههههههههه

والله أسئلة بالمرررررررررررررررررررررررره صــــــــع ـع ـــع ـعبــه ......

وغير عااااااااااااااادله :D

[بسمة العمر]

اي والله حرام صراحة


الممتاز والمذاكر يمكن هاه درجتين


والباقي تحت الصفر

[السديم]

هي اسئله لمين ممكن توضيح

[الفجر البعيد]

ممكن اجابات الاسئلة الخيالية وربي لو حاطينها لبناتنا نبشر بالدور الثاني للكل

[جستار]

خ ـخ ـخ ـخ ـخ ـخ ـخ ـخ

أوـوما عليه أسأله

مالها أي أساس ولا مبنية على مع ـلومة معينة


ثانكس تح ـت الصفر


كل الوـود
/
\
/
.:.

[@أميرة@]

ج1:
أعتقد أن الإجابة هي في الإيرادات
لكن لم تمر علي هذه المعلومة ويبدو أنها تدرس للبنين فقط .


ج2:
يمكن البحث عن عدد تكرار كلمة في ملفات البرامج الموجودة بقاعدة المعلومات .


ج3:
أعتقد أن الإجابة هي عن طريق شبكات الحاسب



ج4:
في قاعدة بيانات الحجز المركزي التي تحتوي على بيانات الرحلات الدولية والمحلية لمختلف دول العالم لذلك فإنها تحتاج إلى ( وسائط تخزين كبيرة ) ولكي تدار هذه القاعدة بكفاءة جيدة فإنها تحتاج إلى
(حاسبات مركزية)
طبعاً السؤال هنا غير واضح أو قد يكون غير مصاغ بشكل جيد



ج5:
بما أن البايت يمثل حرف أو رقم أو رمز
فإن عدة بايتات تمثل معلومة ممكن اسم أو غيره


_________

طبعاً الأسئلة صعبة للدارسين في هذه المرحلة فنحن نعلم أن أغلب الطلاب والطالبات
لايستقبلون المعلومات بترابط وتركيز وإنما يعتمدون على الحفظ من أجل الحصول على الدرجات .
ممكن أن تقدم مثل هذه الأسئلة كتطبيقات على الدروس أو يبحثون الطلاب عن الإجابة وتكون الدرجة كنشاط لهم
من باب تفتيح العقول لكن لا ينبغي أن تكون أسئلة اختبار دوري أو ماشابه فإنه من غير العادل أن توضع أسئلة مبهمة
في الاختبار فهي لا تراعي الفروق الفردية بين الطلاب ...

[نشوة ألم]

ماهذا ...
يقولون اسئلتي صعبه ..
بس شفت دا التعقيد .. حسيت اني مرة طيبة ..

تخيلوا استاذ اخويا .. جايبلهم اسألة مشابه لدي الاسئلة
مثل : متى اخترع القلم الجاف ؟؟
في عام كم ظهرت الآلة الطابعة ؟؟
........................ من مقدمة برنامج الورود!!

مابقي اللا يقلهم ماهو اسم مؤلف الكتاب ..

عذراً .. ولكن بمثل هذه الأسئلة نوهم الطلبة ان قضية الاستاذ هي فرد عضلاته وكسر مجاديفهم
بدلا من مساعدتهم في الوصول للهدف من المعلومة وفهمها ..

[ملكة الانوار]

روووووووعه
كذا الاسئلة والا بلاش
انا اعشق هذي الطرق الجديده في وضع الاسئله لطلابنا عشان يشتغل المخ شويه
تسلم انت وزميلك المبدع .

[۩ أبو سعود ۩]

روووووووعه
كذا الاسئلة والا بلاش
انا اعشق هذي الطرق الجديده في وضع الاسئله لطلابنا عشان يشتغل المخ شويه
تسلم انت وزميلك المبدع .

نعم أؤيد هذا الكلام و بقوة

لكن متى ؟؟؟؟؟

هل اتبع هذه الطريقة في التعامل مع طلابي منذ الساعة الأولى و أحرص على أن تكون الأمثلة و التمارين طوال العام تخدم هذا الاتجاه ؟ .

أم

أجعلها مفاجئة لهم في الاختبار النهائي ؟

أما أن يكون المعلم لديه خلل ( مادته العلمية / التعامل مع الطلاب / طرق التدريس / إدارة الصف .... إلخ ) ، و يأتي في النهاية و يجعل الأسئلة تعجيزية و - للمعلومية فكاتب الموضوع اعترف أنها - تحدي للطلاب فهذا و الله لا يرضاه عاقل لطلابه و أبناءه .


دمتم بودٍ ؛؛؛؛

[عزي]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

نذكر الزملاء الافاضل بأن الاختبار ماهو الاقياس لمستوى الطالب من خلال ما تم دراسته وتعليمه أياهم خلال الفترة وليس تحدياً لهم .
وهل تم وصول المعلومه لهم أم لا؟
وهل وفقت بشرح الدرس لهم أم لا؟
وهل أنا راضِ عن مستوى الطلاب أو لا ؟
وهل ؟ وهل ؟....

ملاحظة :
يمكنني أن أضع اسئلة موضوعية وليست مقالية واتحدى فيه المعلمين فما باللك اذا كانت مع الطلاب !!!!!

شكراً لكم أخواني جميعاً ....وفقكم الله .

[ملتاع]

الاسئله هنا بعيده كل البعد عن سياسة الاختبارات والمعلم لم يكن موفق ابدا ,,

[الماسة]

لا تعليق
لا تعليق
لا تعليق

[macha3er]

بصراحه ..
الاسئله حلوه والمعلمين يحلونها بلمح البصر اعتقد انها سهله

لكن .. لاتصلح للطلاب فهي اعلى من مستواهم ..وكما قيل يعتمدون على الحفظ وليس الفهم وربط الامور ..

وهذا مما يقلل قدرات العقل ويعطله .. لو نضمن الطلاب المتوفوقين المبدعين لوضعنا على شاكلة هذه الاسئله الممتعه
لكن للاسف لا نساعد على تنمية القدرات لدى الطلاب ..

وكما قال اخي الفاضل .. الحل هو وضع هذه الاسئله كنشاط او تطبيق في اخر الدرس لتعويد الطلاب على هذه النوعيه من الاسئله ..

فلا يعتمدون على الحفظ فقط ومن ثم النسيان ..

عذرا للإطاله

[mo3lema]

الاسئلة حلوووه وما اشوفها صعبة ابد

تحياتي

[mishooo]

الأسئلة ماهي صعبة بس غامضة تحتمل اكثر من اجابة وهذا اكبر عيب بوضع الاسئلة اقول الله يعينهم بس.

[على العموم]

لا الاسئلة بصراحة صعبة
المنهج واضح وحلو طيب ليش التعقيد بمثل هذة الاسئلة
في اسئلة افضل منها وتقيس قدرات الطلاب بشكل افضل
وكمان تحتمل اكثر من اجابة وهذا اكبر خطاء في وضع الاسئلة
ان انصح كاتبها ان يحصل على دورة في الاختبارات التحصيلة

[ملاذ99]

جزااااااااك الله خييييييييييييير

[العربي المجيد]

الاسئلة قياس لا ترهيب ورهبة أو فشل فيه فهي تبنى على أهداف
مثل ذا لاذمة لديه ولاأخ يدرس ولاابن ولاابنة أي مقطوع من شجرة مسكين بعد الامتحان ذا يفترض أن يحول لمصحة نفسية

[أم عبووود]

ههههههههههههههه والله لو الموجهه تشوف هالاسئله كان تقطعني اربا اربا

الاسئله غير كونها صعبه ودقيقه

توزيع الدرجات خاطئ الى ابعد الحدوود وعلى كذا محد راح يعدي الدور

[معلمه مبتدئه]

وضع الاسئلة غير منطقي ابدا والتوزيع غلط في غلط اربع درجات على فراغ والله ضلما وبهتانا
ماقول الا وين الموجهيين من ها المهزلة الي حاصلة :confused:
بس اتوقع انك تمزح !!! صح:eek:

[معلمه مبتدئه]

جربت احلها لاحظت انها اجابتها في وسط السؤال
الاول نظام الايرادات
ج2 استعلام جدولي
ج3 الاحتفاظ بها في وسائط تخزينية
ج4 ترتبط بقاعدة بيانات الجوازات
ج5. أ قاعدة بيانات الى قاعدة معلومات ××××××خخخخخ
ج6 بايت يعبر عن حجم النص للرقم او ممكن يعبر عن سجل
ارجوك يااستاد راعني تراني مني مذاكرة:mad:
لا وانا يقولولي اسئلتي صعبة شكلي بعطيهم نموذجك عشان يحمدوا ربهم والغلط باربع درجات خيااااال انت والله

[اميرة باخلاقها]

و احطها كان الجميع اصفار
الصراحه الاسئله صعبه على مستوى الطالبات وماتراعي الفروق الفرديه

[جورج عطية الله]

بسم الله

اولا- لازت ارى ان الأسئلة كانت دعابة من كاتب الموضوع وليست اسئلة حقيقة توزع للطلاب في امتحان نهائي .

ثانياً - ان كانت هذه الأسئلة حقيقيّة وتم توزيعها لطلبة الصف الثاني الثانوي في الامتحان النهائي فلي عليها عدة ملاحظات اوجزها بما يلي :

1- بشكل عام : وضع ست فقرات وعليها 15 درجة بمعدل 2.5 درجة لكل فقرة مخالف لشروط الأسئلة العادلة لما فيه من الظلم في توزيع الدرجات

2- الفقرة الاولى :اختيار من متعدد والمفترض ان لاتزيد الافتراضات عن 5 فما بالك لو كانت 8 ؟؟؟

3- الفقرات المتبقية لم تكن شاملة لبقية المنهج
حيث ان المتتبع لهذه الاسئلة نجد انها غطت 5 صفحات من كتاب الطالب فقط علما ان الفصل الثاني في الكتاب يحوي 130 صفحة تقريبا مقسمة بين الجزء النظري والعملي !!! ( كارثة فظيعة )
وهي الصفحات ( 164 ثم 188 ثم 193 ثم 197 سؤالين ثم 191 ) وهذا خطأ تربوي قاتل !!

4- يلاحظ ان الأسئلة اهتم فيها المعلم بقصر الأجابة وقلة عدد الاسئلة ليسهل عليه التصحيح متجاهلا الامانة العلمية التي كلفه الله بها تجاه مادته وطلابه ، وهذا فيه خيانة عظيمة قد حذرنا الله منها . ( يا ايها الذيم امنوا لاتخونوا الله والرسول وتخونوا امانتكم وانتم تنظرون )

5- الأسئلة منتقاة من بين الأسطر بدقة عالية وتم صياغيتها بطريقة ردئية ( لا يمكن ان يقوم بها اي طالب في مرحلة التطبيق ) مما يعني استقصاد المعلم لطلابه او تصيفة حسابات شخصية بينه وبينهم ..وهذا لعمري غش لطلبته وللرعية التي امره الله بصيانة حقوقها وحذره من غشها ...( من مات وهو غاش لرعيته حرم الله عليه ريح الجنه )
نسال الله السلامه والعافية

6- هل سال نفسه كاتب الأسئلة : ماهي الفوائد التي سيجنيها الطالب عند معرفته وحفظه لإجابات هذه الأسئلة التي تعتبر هامشية بالنسبة للمنهج الدسم في 2 ثانوي .... هل علم ان هذا الفصل يوجد فيه اكثر من 100 هدف معرفي مطلوب ان يحققها مع طلابه ..ثم يسالهم في غيرها ؟؟؟

وهل وهل وهل ؟؟؟؟؟؟


عموما اتمنى ان يكون ماكتبته باللون الاحمر هو توقع خاطئ ..وان تكون الحقيقة خلاف ذلك
من باب احسان الظن باخيك المسلم

نسال الله الاخلاص والقبول

[mamdooh26]

عند كتابة اسئلة الاختبار لابد ان تراعى النقاط التالية :
1- ان تكون الاسئلة على ثلاث مستويات سهل و متوسط و صعب
2- التدرج في وضع الاسئلة من الاسهل الى الاصعب
3- ان تكون شاملة ومتنوعة
والاسئله هذي لم تراعى فيها اي من النقاط السابقة
كذلك توزيع الدرجات على الاسئلة غير منطقي ابدا
و ثلاث ارباع الاسئلة لاتقيس هل الطالب اتقن المنهج ام لا لانها غير موجه لطلاب بل للمتخصص بالحاسب اي انه لن يجيب عليها الى من تخصص بالحاسب

[عرندس]

استبدال الصورة
لا و الله وزارة التربية و التعليم كان لها الف حق أن تخضع المعلمين لدورات في مواصفات الاختبارات التحصيلية التي أرى انها تلغي مثل هذا الاختبار.

[رمح القوافي]

حررررررررررررررررررررام عليكم انا معلمة حاسب والأسئلة مرررررررة صعبة تعجيزية......؟؟؟؟؟

[أبو العربي]

خلونا عقلانيين شوي
هالأسئلة لاتراعي الفروق الفردية بين الطلاب
ويازين من خفف على عيال المسلمين

ودي